Citationsarbresqui - 100 citations sur le thĂšme arbresqui - SĂ©lection issue de livres, discours ou interview par Dicocitations & Le Monde . Citations Citations du LittrĂ© Citation & proverbe ARBRES QUI - 100 citations et proverbes arbres qui. Citations arbres qui DĂ©couvrez un dicton, une parole, un bon mot, un proverbe, une citation ou phrase arbres qui issus de Amour infini L’amour que les parents portent Ă  l’enfant Ă  naĂźtre est infini. AprĂšs le dĂ©cĂšs, les parents vivent un grand vide, de la colĂšre, du dĂ©sespoir leurs rĂȘves s’envolent. Les intervenants ne peuvent compter sur des recettes toutes faites pour Ă©pauler les parents, ils doivent continuellement s’adapter Ă  leurs besoins. Puis, peu Ă  peu, grĂące Ă  l’accueil, Ă  l’écoute et Ă  l’accompagnement respectueux qu’ils offrent aux couples, l’espoir et la solidaritĂ© Ă©mergent de nouveau chez les parents endeuillĂ©s. TempĂȘte sur le chemin Chaque couple s’imagine, se trace virtuellement un chemin de vie qu’il veut rĂ©aliser Ă  deux. Pour plusieurs, la grossesse en forme une Ă©tape. Le dĂ©cĂšs pĂ©rinatal se dresse alors sur leur route comme une tempĂȘte, un obstacle, oĂč rien ne va plus. Une fois l’orage passĂ©, la vie reprend graduellement son cours d’abord en mode survie, les parents endeuillĂ©s retrouvent lentement un sens Ă  leur vie et poursuivent leur chemin, tout en trainant maintenant un nouveau bagage, le deuil, comme un fardeau sur leurs Ă©paules. Mort dans l’Ɠuf Suite Ă  un dĂ©cĂšs pĂ©rinatal, le couple se sent isolĂ©, comme dans un Ɠuf, et a l’impression de ne plus faire partie du monde. EntourĂ©s de douleur, de noirceur, comme par un nuage gris, les parents ressentent de la tristesse, de la colĂšre, de l’impuissance, de l’injustice face aux multiples deuils Ă  faire premiers pas, graduation, mariage de leur enfant. MalgrĂ© le fait que l’entourage reconnaisse le besoin de soutien des parents, il ne sait pas comment leur en donner, ce qui se rĂ©sulte en un soutien plutĂŽt conflictuel. Arbre gĂ©nĂ©alogique inversĂ© L’enfant dĂ©cĂ©dĂ© peut ĂȘtre reprĂ©sentĂ© par l’image d’une petite graine qui n’a jamais eu le temps de croĂźtre. L’enfant sera Ă©ternellement absent de l’arbre gĂ©nĂ©alogique. Sous terre, les rĂȘves envolĂ©s et inaccessibles reprĂ©sentent tout ce qui ne se produira jamais. Au dessus de la terre, la rĂ©alitĂ© des parents endeuillĂ©s parmi les nuages et la pluie la diffĂ©rence de vĂ©cu de chacun des parents, les grandsparents qui ne savent pas comment aider, les interrogations et les peines. Rythme du temps L’enfant dĂ©cĂ©dĂ© est au centre de l’horloge, de l’espace temps, et le deuil des deux parents se vit selon un rythme diffĂ©rent. Par moments, les parents sont confrontĂ©s aux prĂ©jugĂ©s des intervenants, Ă  la pensĂ©e magique de l’entourage, alors que les intervenants doivent composer avec les diffĂ©rentes perceptions et rĂ©actions de chacun des partenaires, les couples qui se sĂ©parent, les diffĂ©rentes cultures des familles ainsi que leurs propres difficultĂ©s Ă  accompagner les parents endeuillĂ©s. À mesure que le temps passe, que les parents reçoivent du soutien des intervenants, l’espoir renaĂźt enfin. RĂȘve brisĂ© Le projet de vie, concrĂ©tisĂ© par la grossesse, est au centre du vĂ©cu du couple. Le dĂ©cĂšs de l’enfant signifie alors le rĂȘve brisĂ© et les projets liĂ©s Ă  cet enfant, des souhaits Ă  oublier. Le deuil, s’exprimant par la colĂšre, le dĂ©ni, et la solitude affecte grandement la relation de couple et la famille Ă©largie. Le recueillement, les rituels, les souvenirs, l’entraide et l’amour permettront alors de reconstruire de nouveau le projet. Le balancier Le dĂ©cĂšs pĂ©rinatal peut ĂȘtre reprĂ©sentĂ© comme une balance entre deux vagues d’émotions d’un cĂŽtĂ©, la joie, la lĂ©gĂšretĂ© et l’excitation de la grossesse et de l’autre, la colĂšre, la culpabilitĂ© et la frustration liĂ©es au deuil, celles-ci ayant beaucoup plus de poids dans la vie des parents et des grands-parents. La balance reprĂ©sente aussi la diffĂ©rence de vĂ©cu entre les hommes et les femmes et leur incomprĂ©hension mutuelle. MalgrĂ© le drame, l’espoir s’installera lentement de nouveau et l’équilibre reviendra. Envers et contre tous DĂšs l’annonce de la grossesse, les parents ressentent un amour inconditionnel envers l’enfant Ă  naĂźtre. AprĂšs le dĂ©cĂšs, ils sont habitĂ©s par un sentiment d’injustice et Ă©prouvent des difficultĂ©s Ă  vivre leurs Ă©motions. Ils fonctionnent en mode survie, tels des robots. Bien que leur entourage soit prĂ©sent au dĂ©but, les parents se retrouvent rapidement seuls, unis par leur amour. Les intervenants qui les accompagnent se sentent souvent impuissants, mal outillĂ©s et hors de leur zone de confort. MalgrĂ© tout, aidĂ©s des intervenants, les parents rĂ©ussiront Ă  voir la lumiĂšre au bout du tunnel. La prochaine grossesse restera teintĂ©e d’anxiĂ©tĂ©. Chenille devenue papillon Le parcours des parents lors d’un deuil pĂ©rinatal se compare Ă  une chenille qui subit une transformation pour devenir papillon. En rampant Ă  travers le labyrinthe des tabous et des prĂ©jugĂ©s, les parents utilisent les rituels et les sources de soutien pour se ressourcer afin d’arriver Ă  reprendre leur envol. Arbre enracinĂ© Le cheminement des parents Ă  travers le deuil pĂ©rinatal se compare Ă  un arbre oĂč les ressources permettent la croissance de racines et d’espoir. Avec le temps, les parents peuvent avoir l’impression d’avancer ou de reculer, mais chacun a un cheminement diffĂ©rent. À cet Ă©gard, une grande pression pĂšse sur le couple alors que chacun leur tour les conjoints tentent de soutenir l’autre. Les parents se sentent isolĂ©s et diffĂ©rents pendant un certain laps de temps, puisqu’autour d’eux la vie continue. Graduellement, le dĂ©sir de grossesse revient, mais sera cette fois accompagnĂ© d’anxiĂ©tĂ© face Ă  laquelle les intervenants sont mal outillĂ©s. Deuil diffĂ©rent Lors de la perte du bĂ©bĂ©, les conjoints tentent de se soutenir mutuellement, mais les diffĂ©rences dans l’expression de leur deuil, le pĂšre Ă©tant plus discret et retirĂ© dans la façon de vivre sa peine, compliquent la situation. Alors que la mĂšre ressent un grand vide liĂ© Ă  l’absence de l’enfant, un dĂ©sespoir, le pĂšre se remet rapidement dans l’action. Les impacts du deuil rejaillissent sur l’ensemble de la famille et elle a besoin du soutien de ses rĂ©seaux formel et informel pour pouvoir renoncer aux rĂȘves qu’elle avait imaginĂ©s et placer enfin ses souvenirs dans sa mĂ©moire. Lueur fragile À l’annonce du dĂ©cĂšs du bĂ©bĂ©, les parents vivent un choc, un questionnement, un sentiment d’injustice. Ils sont en colĂšre contre la situation et le systĂšme de santĂ©, ils cherchent un coupable. Initialement, le pĂšre a pour rĂ©action de vouloir protĂ©ger la mĂšre, ce qui engendre un dĂ©calage dans les Ă©motions le pĂšre vivra alors sa peine plus tard, de façon isolĂ©e. Le deuil pĂ©rinatal est en fait un ensemble de petits et grands deuils ayant des impacts pour toute la famille. Avant d’en arriver Ă  un Ă©tat de rĂ©silience, les parents traversent une pĂ©riode de fragilitĂ© se comparant Ă  une chandelle pouvant s’éteindre Ă  tout moment. Deuil apprivoisĂ© Le cheminement de vie traditionnel veut qu’un couple se rencontre, se marie, ait des relations sexuelles, conçoive un enfant, dĂ©bute les prĂ©paratifs liĂ©s Ă  sa venue au monde et rĂȘve Ă  tout ce qu’il souhaite pour son enfant. Le dĂ©cĂšs pĂ©rinatal apparaĂźt alors comme un Ă©clair, oĂč se cĂŽtoient colĂšre, peine et sentiment d’injustice, et signifie que les rĂȘves se sont envolĂ©s. Avec le temps et l’accompagnement par un intervenant du dĂ©but Ă  la fin, le couple regagne confiance, apprivoise son deuil et consolide son union. Amour contenu Le dĂ©cĂšs pĂ©rinatal peut ĂȘtre reprĂ©sentĂ© par une boĂźte fermĂ©e qui contient tout l’amour qui Ă©tait destinĂ© Ă  l’enfant, mais qui ne pourra jamais ĂȘtre donnĂ©. La boĂźte reprĂ©sente aussi les souvenirs ramenĂ©s de l’hĂŽpital. Le deuil pĂ©rinatal ne signifie pas seulement la perte de l’enfant, mais aussi la perte d’espoir, la perte de la naĂŻvetĂ© lors d’une prochaine grossesse. L’intervenant doit accompagner les parents sans oublier la fratrie qui subit elle aussi les impacts de cette perte. Le deuil se vit une respiration Ă  la fois parfois le temps paraĂźt trop long, parfois il est trop court. Sans mot Devant le deuil pĂ©rinatal, les souvenirs inventĂ©s par la famille et les rituels peuvent aider le couple. À l’opposĂ©, les prĂ©jugĂ©s envers les parents et les paroles en trop amplifient leur douleur. L’accueil, l’écoute, l’accompagnement et parfois le silence des intervenants peuvent transformer le regard posĂ© sur les parents endeuillĂ©s et leur donner espoir. Serpents et Ă©chelles Le couple place tranquillement ses morceaux de casse-tĂȘte projets, famille nuclĂ©aire, grossesse, bĂ©bĂ©, chien, etc. Tout Ă  coup, comme dans un jeu de serpents et Ă©chelles, on glisse sur un serpent , on perd l’enfant, on dĂ©gringole et les projets disparaissent et semblent inatteignables. Afin de rĂ©ussir Ă  remonter les Ă©chelles, le couple aura besoin d’entraide. Combat La perte d’un bĂ©bĂ© survient comme un coup provoquant une douleur insupportable. Le temps s’arrĂȘte. C’est le dĂ©but d’une bataille oĂč la femme tente de se rĂ©veiller d’un cauchemar, oĂč elle sent le regard que son conjoint porte sur elle n’est plus le mĂȘme. De son cĂŽtĂ©, l’homme dĂ©montre plus d’agressivitĂ©. Les intervenantes, bien qu’empathiques, se sentent maladroites et impuissantes. Puis, la vie suit son cours, le temps passe, l’entourage soutient le couple et l’enfant restera dans la mĂ©moire.
Leursphotos étaient affichées dans le bureau de la maison de production qui avait reconstitué un véritable arbre généalogique. Ce projet
UTILITAIRE DE LA SEMAINE Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé Ă  partir de demandes spĂ©ciales que nous avons reçues. Ouvrir identification groupe-Les tortues Imprimez et affichez dans un endroit spĂ©cifique de votre local ou dans votre coin causerie. DÉCLENCHEUR ET CAUSERIE Poni dĂ©couvre et prĂ©sente - Les arbres Ouvrir Poni dĂ©couvre et prĂ©sente-Les arbres Imprimez les diffĂ©rentes cartes, dĂ©coupez et plastifiez le tout. Avec l’aide de Poni ou d’une autre marionnette connue des enfants, prĂ©sentez les diffĂ©rentes sortes d’arbres aux enfants. Éduca-Causerie – Les arbresOuvrir Ă©duca-causerie-Les arbres Ouvrir Ă©tiquettes-mots gĂ©ants-Les arbres Imprimez les questions et les Ă©tiquettes-mots gĂ©ants. Plastifiez-les. DĂ©posez les questions dans une boite pour permettre aux enfants de les piger Ă  tour de rĂŽle et Ă©tendez les Ă©tiquettes-mots bien en vue sur une table ou affichez-les au mur. Imprimez aussi la carte À moi la parole ». Plastifiez-la et fixez-la Ă  un bĂąton. Elle aidera les enfants Ă  respecter le tour de l'enfant qui a le droit de parole. Vous pouvez aussi utiliser la marionnette de Poni ou un toutou en lien avec votre thĂšme. Les diffĂ©rentes questions permettront aux enfants de dĂ©velopper leur sens de l'observation, leur vocabulaire, leurs rĂ©flexions, la coopĂ©ration avec les autres, de se pratiquer Ă  attendre leur tour et de respecter l'enfant qui a le droit de parole, de vivre des succĂšs, etc. Cet outil vous permettra d'animer votre causerie en groupe homogĂšne ou multiĂąge tout en exploitant votre thĂšme au maximum. Pointe ou nomme les images suivantes Ouvrir Ă©tiquettes-mots gĂ©ants-Les arbres Imprimez, plastifiez et affichez les Ă©tiquettes-mots sur le mur prĂšs de votre lieu de causerie ou sur un carton que vous pouvez dĂ©placer vers diffĂ©rents endroits dans votre local. À tour de rĂŽle, demandez aux enfants de pointer un mot. Bouleau, Ă©rable, chĂȘne, Ă©pinette, pin blanc, mĂ©lĂšze, pommier, cĂšdre, bourgeons, Ă©corce, tronc, souche AMÉNAGEMENT Éduca-dĂ©co - Les arbresOuvrir Ă©duca-dĂ©co-Les arbres Imprimez, dĂ©coupez et plastifiez. DĂ©corez vos murs pour mettre votre local dans l’ambiance du thĂšme. Éduca-chiffres - Les arbres Ouvrir Ă©duca-chiffres-Les arbres Imprimez et plastifiez les affiches. Installez-les au mur pour dĂ©corer votre local en fonction de votre thĂ©matique. Éduca-lettres - Les arbres Ouvrir Ă©duca-lettres-Les arbres Imprimez et plastifiez les affiches. Installez-les au mur pour dĂ©corer votre local en fonction de votre thĂ©matique. Guirlande – Les arbres Ouvrir guirlande-Les arbres Imprimez et laissez les enfants dĂ©corer la guirlande. DĂ©coupez-la ensuite et suspendez-la dans votre local ou prĂšs de l’entrĂ©e du service de garde. Affichez des images et des photos d’arbres sur les murs de votre local. Suspendez des feuilles en tissu au plafond de votre local. CrĂ©ez une forĂȘt dans un coin de votre local avec des branches d’arbres rĂ©cupĂ©rĂ©es en forĂȘt ou en dessinant quelques arbres sur une grande banderole de papier blanc. Transformez votre local en forĂȘt. Tracez des arbres sur du papier en rouleau blanc ou sur des sacs d’épicerie bruns que vous aurez dĂ©coupĂ©s. Pour dĂ©corer les arbres, faites un trou au centre de feuilles mortes et enfilez-les avec une ficelle ou un ruban. Collez des feuilles dans le bas de l’arbre ou faites tracer la main de chaque enfant dans un carton de couleur pour faire les feuilles de l’arbre. Chacun dĂ©coupe le tracĂ© de sa main et la colle ensuite sur un tronc d’arbre gĂ©ant collĂ© au mur. Ajoutez des cocottes, des pommes de toutes les couleurs, etc. JEU D’IMAGES Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’images thĂ©matique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mĂ©moire ou comme dĂ©clencheur pour la causerie. Utilisez les images pour dĂ©corer votre local ou amĂ©nager un coin thĂ©matique. Ouvrir jeu d’images-Les arbres Imprimez, plastifiez et rangez dans un sac Ziploc » ou dans votre bac thĂ©matique. FICHE D’ADDITIONS Le chiffre 2 Ouvrir tableau chiffre 2 Imprimez et plastifiez. Affichez-le dans votre local pour initier les enfants aux diffĂ©rentes additions. FICHES D’ACTIVITÉ Chaque semaine, nous vous suggĂ©rons des fiches d’activitĂ©. Imprimez et suivez les indications. Ouvrir fiches d’activitĂ©-Les arbres ACTIVITÉ D’ÉCRITURE Chaque semaine, nous vous suggĂ©rons des fiches d’écriture. Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. Ouvrir fiches d’écriture-A comme arbre Papier Ă  lettres – Les arbres Chaque semaine, nous vous proposons un papier Ă  lettres thĂ©matique que vous pouvez utiliser pour communiquer avec les parents, dans votre coin Ă©criture ou mĂȘme pour identifier vos diffĂ©rents bacs thĂ©matiques. Ouvrir papier Ă  lettres-Les arbres Imprimez. Fiches Ă©duca-nouilles – Les arbres Ouvrir fiches Ă©duca-nouilles-Les arbres Imprimez pour chaque enfant. Chaque semaine, nous vous suggĂ©rons des fiches Ă©duca-nouilles. Faites-les colorier par les enfants et utilisez des nouilles magiques pour transformer le dessin en 3D. Variante Vous n’avez pas de nouilles magiques? Demandez aux enfants de remplir les espaces prĂ©vus pour les nouilles magiques avec des marqueurs de bingo ou des autocollants. Nouilles magiques et autres produits disponibles sur notre boutique en ligne. ACTIVITÉS LANGAGIÈRES Étiquettes-mots Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’étiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme dĂ©clencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et Ă©criture ou mĂȘme pour identifier vos diffĂ©rents bacs thĂ©matiques. Ouvrir Ă©tiquettes-mots-Les arbres Ouvrir Ă©tiquettes-mots gĂ©ants-Les arbres Imprimez. Bouleau, Ă©rable, chĂȘne, Ă©pinette, pin blanc, mĂ©lĂšze, pommier, cĂšdre, bourgeons, Ă©corce, tronc, souche Histoire en sĂ©quence – Les arbresOuvrir histoire en sĂ©quence-L’automne Imprimez l’histoire. Ensuite, plastifiez-la et dĂ©coupez-la. Les enfants doivent placer l’histoire dans l’ordre. ScĂšne de la forĂȘtOuvrir scĂšne de la forĂȘt Imprimez, plastifiez puis dĂ©coupez. Les enfants utilisent les diffĂ©rentes piĂšces pour crĂ©er des scĂšnes sur le paysage prĂ©sentĂ©. LE COIN DES ATELIERS - La forĂȘt Atelier construction blocs Blocs de bois naturel ou de couleur. Quelques branches et cocottes. On peut ajouter de petites buches. Pourquoi ne pas demander aux enfants de construire une cabane dans un arbre avec photos Ă  l’appui. On peut ajouter des bĂątons de bois de toutes sortes pour permettre des constructions inusitĂ©es. Animaux de la forĂȘt Ă  ajouter! Il y en a dans les magasins 1$ ou dans les magasins de jouets. Atelier arts plastiques Du carton, du papier de soie, des boites d’Ɠufs vides, des matĂ©riaux recyclĂ©s, etc. pour crĂ©er une petite cabane dans la forĂȘt. Installez un grand papier pour crĂ©er une murale collective. On peut initier le projet en installant quelques arbres et demander aux enfants d’ajouter les feuilles, les animaux, etc. Un arbre imprimĂ© sur une feuille et les enfants collent les feuilles et couvrent le tronc avec du papier construction vert et brun. Il est prĂ©fĂ©rable d’utiliser de la colle en bĂąton, car la colle liquide passe Ă  travers le papier. Chevalet ou installez-vous au mur, une grande feuille de papier et de la gouache pour laisser les enfants peindre leur forĂȘt. BĂątons de Popsicle et colle blanche pour bĂątir une cabane dans le bois. Quelles traces les animaux laissent-ils? Ici, on peut faire des traces en peinture avec nos pieds pour montrer que personne ne laisse exactement la mĂȘme trace. Un morceau de papier cirĂ© et de la colle blanche. Les enfants tracent une toile d’araignĂ©e sur le papier avec la colle et lorsque c’est sec, on peut la dĂ©coller et l’accrocher. On peut aborder le sujet des feux de forĂȘt
 avec de la gouache orange et jaune. Atelier dessins Des dessins Ă  colorier sur les animaux de la forĂȘt, la nature, les oiseaux... Le dessin musical dessinez une forĂȘt en Ă©coutant des sons de la nature. Des dessins sur des feuilles recyclĂ©es pour expliquer aux enfants l’importance de prĂ©server les arbres! Atelier jeux de rĂŽle Le petit Chaperon rouge. Costume du petit Chaperon rouge, panier de piquenique, loup masque ou toutou. Les trois petits cochons Trois chaises de diffĂ©rentes grandeurs, trois bols de diffĂ©rentes grandeurs, etc., des toutous reprĂ©sentant des cochons si possible, un loup... Blanche-Neige Une belle robe, un lit pour Blanche-Neige, une pomme, un miroir
 Piquenique Panier de piquenique rempli avec toute la vaisselle nĂ©cessaire et le repas, une couverture et pourquoi pas un radio et des chants d’oiseaux pour un piquenique dans la forĂȘt ! On peut aussi faire cette activitĂ© pour le repas et simplement s’installer par terre au milieu de la piĂšce. Camping en forĂȘt Une tente, deux sacs de couchage, des ustensiles, de la vaisselle, de la nourriture, des pyjamas. Peu importe le thĂšme choisi, on peut dĂ©corer le coin jeux de rĂŽle avec des arbres en papier gĂ©ants, des images de calendriers reprĂ©sentant la forĂȘt selon les diffĂ©rentes saisons, des feuilles en tissu sur les murs, etc. Tout ça dans le but de littĂ©ralement transformer » le coin jeux de rĂŽle en forĂȘt. Atelier manipulation Jeu de mĂ©moire sur la forĂȘt et les animaux avec les images d’educatout ou jeu de mĂ©moire du commerce sur ce thĂšme. Casse-tĂȘtes sur le thĂšme. PĂąte Ă  modeler brune et verte pour crĂ©er toute une forĂȘt. On peut choisir une pĂąte Ă  modeler maison et la laisser sĂ©cher pour faire une maquette. Pourquoi ne pas ajouter de la pĂąte Ă  modeler jaune, rouge et orange pour une forĂȘt d’automne? Des feuilles d’automne en tissu Ă  classer par grosseur, couleur, etc. Un tableau de feutrine et des personnages de la forĂȘt, des arbres et autres pour l’animer. Des champignons prĂ©dĂ©coupĂ©s pour faire un jeu de mĂ©moire Ă  l’endos. Jeu de mĂ©moire qui associe l’animal et son habitat. Jeu de Kim avec des objets de la nature. Quelques cordes pour apprendre Ă  faire et dĂ©faire des nƓuds. Jeu d’association des animaux Ă  poils et des animaux Ă  plumes avec des images des diffĂ©rents animaux. Atelier prĂ©lecture Des livres sur les animaux de nos forĂȘts. Des livres de contes qui se passent dans une forĂȘt Les trois petits cochons, Le petit Chaperon rouge, Blanche-Neige et les sept nains, Hansel et Gretel, Le petit poucet, etc. C’est le temps de sortir le poste d’écoute et les disques de bruits de la forĂȘt, de chants d’oiseaux, de cris d’animaux, etc. Des marionnettes d’animaux de la forĂȘt, d’oiseaux. Atelier préécriture Des modĂšles d’arbres en pointillĂ©s Ă  tracer ou en point-Ă -point avec des nombres de 0 Ă  10 ou des lettres. Jeu avec les Ă©tiquettes-mots d’educatout . DiffĂ©rents noms d’animaux en pointillĂ©s Ă  tracer. On peut ajouter une image pour faciliter l’identification du mot. DiffĂ©rentes fiches d’activitĂ© sur le thĂšme. Atelier motricitĂ© Un parcours psychomoteur on se dĂ©place comme les animaux de la forĂȘt. Un parcours moteur sous forme de chasse aux trĂ©sors oĂč il faut trouver la photo des diffĂ©rents animaux de la forĂȘt. On essaie de siffler comme un oiseau. On se dĂ©place dans la garderie avec des mouvements d’animaux et d’insectes. On peut jouer aux pompiers qui Ă©teignent un feu de forĂȘt en ligne avec une chaudiĂšre remplie d’eau, on se passe la chaudiĂšre Ă  la chaine pour arriver au feu avec le plus d’eau possible! On peut chanter des chansons sur le bord d’un faux feu de camp et expliquer aux enfants l’importance de bien Ă©teindre un feu pour Ă©viter les feux de forĂȘt. Atelier bacs sensoriels Bac Ă  sable. Bac de terre. Bac d’aiguilles de pin. Bac de cocottes! Bac de feuilles d’automne vraies ou en tissu. Bac de graines de tournesol. Atelier cuisine On peut faire une salade de fruits avec des fruits qui poussent dans les arbres comme les pommes, les poires, les prunes et mĂȘme les ananas! On peut demander aux enfants de couper des champignons blancs et couleur cafĂ© en petits morceaux et les mĂ©langer Ă  de la crĂšme sure et du yogourt nature pour faire une trempette pour les lĂ©gumes... les enfants dĂ©couvriront peut-ĂȘtre les champignons. On peut faire une recette avec des petits fruits, comme ceux qu’on retrouve dans la forĂȘt. On peut se faire un mĂ©lange de graines, de noix et de fruits sĂ©chĂ©s pour survivre en forĂȘt. Salade nid d’oiseau 1 carotte rĂąpĂ©e, œ tasse de nouilles chinoises,1 cuillĂšre Ă  soupe de mayonnaise, quelques raisins. On mĂ©lange le tout, on forme un nid et on y dĂ©pose des raisins pour reprĂ©senter des Ɠufs. Atelier sciences Dans un bac, mettez des feuilles, des bouts d’écorce, des branches de conifĂšres et des cocottes. Laissez les enfants manipuler et observer le tout avec des loupes. On peut mettre diffĂ©rents champignons dans des contenants transparents et permettre aux enfants de les observer. Avec du raphia, de la paille, des bouts de laine, etc., on peut demander aux enfants de construire un nid d’oiseau. On peut mettre un vivarium avec quelques insectes. Évidemment, il faut bien recouvrir pour ne pas avoir de surprises! On peut montrer une boussole aux enfants, une carte gĂ©ographique, etc. On peut en profiter pour faire des plantations de plantes, de fleurs ou autres. On peut construire une mangeoire pour oiseaux. Il en existe une multitude de modĂšles! ACTIVITÉS DE ROUTINE ET TRANSITION C’est ma place – Les arbresOuvrir jeu des places-Les arbres Imprimez 2 copies de chaque image. Fixez une copie de chaque image sur la table avec du Mac-Tac. Mettez l’autre copie dans un sac et, Ă  tour de rĂŽle, demandez aux enfants de piger une image qui dĂ©terminera la place qu’ils prendront Ă  la table pour la journĂ©e. Vous pouvez aussi utiliser ces images pour les places de sieste ou les places dans le train. Mon chemin de feuilles Ouvrir mon chemin de feuilles Imprimez, plastifiez et fixez les images au sol pour crĂ©er un trajet menant aux diffĂ©rents endroits Ă  l’intĂ©rieur de votre local. Le chemin peut se diriger vers les endroits les plus frĂ©quentĂ©s par les enfants comme la salle de bain, le vestiaire, etc. ou dĂ©limiter les diffĂ©rents ateliers. ACTIVITÉS POUR LES POUPONS Promenons-nous dans le bois Amenez les poupons en promenade dans un parc ou un boisĂ© et nommez les diffĂ©rentes choses que vous rencontrez sur votre chemin. Invitez-les Ă  toucher Ă  des feuilles, des aiguilles, etc. Piscine de feuilles Remplacez vos balles dans votre piscine Ă  balles par des feuilles en tissu. Les poupons auront beaucoup de plaisir Ă  manipuler ces nouveaux objets lĂ©gers et colorĂ©s. Variante À l’automne, vous pouvez remplir votre piscine avec des feuilles mortes. Collage de feuilles Installez un grand morceau de feuille autocollante Mac-Tac sur le mur ou la table en prenant soin de mettre le cĂŽtĂ© collant sur le dessus. Ajoutez-y des feuilles. ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES Feuilles Ă  lacerOuvrir feuilles Ă  lacer Imprimez, plastifiez et perforez vos feuilles aux endroits indiquĂ©s. Avec un lacet, une corde ou un bout de laine, demandez aux enfants de lacer les feuilles. Course de feuillesUtilisez du ruban adhĂ©sif pour dĂ©finir une ligne de dĂ©part et une ligne d’arrivĂ©e. Placez les feuilles Ă  environ 10 cm les unes des autres. Offrez aux enfants une paille ou un rouleau de papier hygiĂ©nique vide avec lequel ils souffleront afin de faire avancer leur feuille. Le premier enfant qui amĂšne sa feuille Ă  la ligne d’arrivĂ©e en utilisant seulement son souffle pour la propulser est le gagnant. Le gagnant reprend la course avec un autre enfant ACTIVITÉS EXTÉRIEURES Je joue dans les feuillesLes enfants adorent sauter dans de gros tas de feuilles. Cette activitĂ© est simple Ă  l’extĂ©rieur. Comme variante, entrez les feuilles dans le local et crĂ©ez une Ă©norme tempĂȘte de feuilles. Un peu de mĂ©nage en perspective, mais beaucoup de plaisir! La chasse aux feuillesDans la cour de la garderie, apportez plusieurs sortes de feuilles en quantitĂ© assez importante pour que les enfants puissent les trouver. Les enfants doivent essayer de trouver des feuilles de formes et de couleurs diffĂ©rentes. Cette activitĂ© sera suivie d'une causerie avec des images pour montrer les arbres auxquels appartiennent ces feuilles. Feuilles volantesMettez plusieurs feuilles sur votre parachute. Demandez aux enfants de monter et redescendre doucement le parachute pour voir les feuilles voler au vent. Augmentez la vitesse pour les faire voler plus vite. ACTIVITÉS DE RELAXATION Relaxation en forĂȘtDemandez aux enfants de confectionner un lit de feuilles sur lequel ils prendront plaisir Ă  relaxer. Demandez ensuite Ă  ces derniers d’observer les nuages. Ils y verront des formes qu’ils pourront ensuite reproduire en dessin. Ils peuvent aussi prendre le temps d’écouter le vent, les oiseaux. Bonne dĂ©tente! ACTIVITÉS MUSICALES ET RYTHMIQUES Un arbre Ă  musique Rassemblez diffĂ©rents Ă©lĂ©ments ayant rapport aux arbres Ă©corce, buche, branches de conifĂšres, cocottes, feuilles mortes, etc. Avec l’aide, et surtout les suggestions des enfants, essayez de faire diffĂ©rents sons avec ces accessoires inusitĂ©s. ACTIVITÉS COGNITIVES Dessin Ă  numĂ©ros - Les arbres Ouvrir fiche d’activitĂ©s-Automne Imprimez pour chaque enfant. Les enfants doivent ajouter la couleur en suivant le code de couleurs. Éduc-paires - Les arbres Ouvrir Ă©duc-paires-Les arbres Imprimez. Les enfants devront relier entre elles les images identiques ou encore les colorier de la mĂȘme couleur. Pour une utilisation durable et Ă©cologique, plastifiez la feuille et utilisez des crayons effaçables Ă  sec. Éduc-tracĂ© - Les arbres Ouvrir Ă©duc-tracĂ©-Les arbres Imprimez pour chaque enfant. Les enfants doivent suivre le tracĂ© en utilisant le crayon de la bonne couleur et ensuite colorier l’objet reliĂ© de la mĂȘme couleur que le tracĂ©. Éduc-pareil pas pareil - Les arbresOuvrir Ă©duc-pareil pas pareil-Les arbres Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et Ă©cologique. Les enfants doivent encercler l’image qui est diffĂ©rente des autres sur chacune des lignes. Éduc-maths - Les arbresOuvrir Ă©duc-maths-Les arbres Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et Ă©cologique. Les enfants doivent compter les objets dans les diffĂ©rents rectangles et encercler le chiffre correspondant. L’arbre est dans ses feuillesOuvrir jeu l’arbre est dans ses feuilles Imprimez et plastifiez le jeu et Ă  l’aide de velcro, les enfants doivent associer les vignettes avec le bon arbre. ACTIVITÉS SOCIOAFFECTIVES ET MORALES Je vais en forĂȘt et j’apporte...Assoyez les enfants en cercle, commencez le jeu en disant Je vais en forĂȘt et j’apporte
 » exemple une lampe de poche. L’enfant Ă  cĂŽtĂ© de vous doit dire Je vais en forĂȘt et j'apporte, une lampe de poche et... » exemple une boussole. Chaque enfant doit rĂ©pĂ©ter ce que les autres ont dit et ajouter un Ă©lĂ©ment. ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES/ DE MANIPULATION/ D’EXPLORATION Mon premier herbier Ouvrir mon premier herbier Imprimez les diffĂ©rentes pages pour chaque enfant. Tout au long du thĂšme ou de l’étĂ©, les enfants ramassent diffĂ©rentes feuilles et fleurs et viennent les coller dans leur herbier. L’éducatrice inscrit la date de chaque trouvaille et aide les enfants Ă  identifier les Ă©lĂ©ments recueillis. Avec les plus vieux, faites des herbiers individuels. Si le groupe est plus jeune, je vous suggĂšre de faire un herbier de groupe auquel tous les enfants participeront. Cocottes gourmandes Sortez en promenade avec les enfants pour ramasser des pommes de pin cocottes. Attachez une corde Ă  chaque cocotte et, avec un couteau en plastique, demandez aux enfants d’étendre du beurre d’arachide entre les Ă©tages. Suspendez les pommes de pin dans un arbre ou sur la clĂŽture. Attention aux allergies! Des feuilles dans l’eauRemplissez un bac d’eau et ajoutez-y des feuilles d’automne. Les enfants soufflent sur les feuilles avec une paille pour les faire avancer. Bac de feuillesPrenez trois bacs vides. Sur chaque bac, collez une feuille d’automne d’une couleur diffĂ©rente exemple verte, rouge, brune. Mettez un gros sac de feuilles d’automne Ă  cĂŽtĂ© du bac. Les enfants s’amusent Ă  classifier par couleur les feuilles dans les diffĂ©rents bacs. ACTIVITÉS CULINAIRES Nos arbres fruitiers en fleurs Vous aurez besoin de bretzels en bĂątonnets, de crĂ©mage Ă  gĂąteau ou de fromage Ă  la crĂšme, de poudre de Jell-O aux cerises et de popcorn. Tout d’abord, prenez le popcorn Ă©clatĂ© et mettez-le dans un sac avec la poudre de Jell-O. Brassez le sac comme il faut pour colorer le popcorn en rose. Demandez aux enfants de tremper leurs bretzels dans le crĂ©mage et ensuite de coller » du popcorn dessus pour reprĂ©senter les fleurs de l’arbre fruitier. Biscuits feuilles d’érablePourquoi ne pas faire une petite collation spĂ©ciale en offrant des biscuits feuilles d’érable et quelques fruits aux enfants. ACTIVITÉS D’ARTS PLASTIQUES Des arbres Ă  bricoler Ouvrir modĂšles d’arbres Imprimez des copies selon vos besoins et au grĂ© de votre imagination. Les modĂšles peuvent vous servir comme point de dĂ©part pour un bricolage ou toute autre activitĂ©. Marionnettes – Les arbresOuvrir marionnettes-Les arbres Imprimez les diffĂ©rents modĂšles de marionnettes sur des cartons. Demandez aux enfants de les dĂ©couper et de les dĂ©corer avec diffĂ©rents Ă©lĂ©ments de bricolage. Fixez les images sur des bĂątons de bois style Popsicle pour faire des marionnettes. Pochoirs - Les arbres Ouvrir pochoirs-Les arbres Imprimez et dĂ©coupez les diffĂ©rents pochoirs. Les enfants pourront les utiliser pour tracer ou peinturer des Ă©lĂ©ments en lien avec le thĂšme exploitĂ©. Impressions de feuilles Fixez temporairement des feuilles d’arbres sur une grande banderole de papier blanc. Avec des petits rouleaux, recouvrez-les de peinture. Lorsque vous avez terminĂ©, retirez les feuilles. L’arbre-mains Ouvrir tronc d’arbre Sur une feuille, imprimez ou faites dessiner ou peindre un tronc d’arbre aux enfants. En mettant de la gouache sur leurs mains, laissez-les faire deux empreintes de mains ouvertes cĂŽte Ă  cĂŽte pour reprĂ©senter les feuilles de l’arbre. Selon la saison, vous pouvez ajouter des pommes, des feuilles de couleur ou des petites fleurs dans votre arbre. Les arbres colorĂ©s Faites dessiner des troncs d’arbres aux enfants sur un carton blanc rigide. Ils devront par la suite, avec des retailles de papier de soie multicolore, faire de petites boules et les coller sur leur arbre avec de la colle blanche pour reprĂ©senter le feuillage. L’arbre est dans ces feuilles Ouvrir tronc d’arbre Imprimez une copie par enfant. Demandez aux enfants de dĂ©couper le tronc et de le coller sur une grande feuille de carton. Ils devront y coller de vraies feuilles pour crĂ©er un arbre des plus rĂ©els. BranchesAllez cueillir des branches. Les enfants peuvent peinturer celles-ci avec de la gouache et des brillants ou encore peinturer avec les branches. Trempez les branches dans la peinture et utilisez-les comme pinceaux sur du papier construction. Mon arbre chiffonnĂ© Ouvrir bricolage-Arbre Imprimez pour chaque enfant. Demandez-leur de remplir le tronc d’arbre. Faites des petites boules avec des retailles de papier de soie brun et remplissez le tronc de l’arbre. Ensuite, faites des petites boules de papier de soie rouge, jaune, orange et vert et collez-les tout autour du tronc d’arbre. Feuillu ou conifĂšre Ouvrir modĂšles d’arbres Imprimez un modĂšle de feuillu et un modĂšle de conifĂšre pour chaque enfant. Lors d’une promenade, faites ramasser des feuilles et des aiguilles aux enfants. Ils pourront les coller sur le bon arbre aprĂšs avoir ajoutĂ© un peu de couleur au tronc. Mon cahier souvenirs Ouvrir cahier souvenirs promenade en forĂȘt Imprimez pour chaque enfant. Lors d’une promenade en forĂȘt, les enfants ramassent des feuilles ou des brindilles qu’ils doivent ensuite coller sur la page. Vous pouvez Ă©galement ajouter une photo de la promenade. Ajoutez cette page dans le cahier souvenirs de chaque enfant. COLORIAGE CRÉATIF Ouvrir coloriage crĂ©atif-Les arbres Imprimez pour chaque enfant. Demandez aux enfants de complĂ©ter le dessin. J’APPRENDS À DESSINER Ouvrir j’apprends Ă  dessiner-Un arbre Imprimez et plastifiez la feuille modĂšle. Invitez les enfants Ă  pratiquer leur technique de dessin sur la feuille modĂšle. Ensuite, laissez-les crĂ©er leur propre dessin. DESSIN À COMPLÉTER Ouvrir dessin Ă  complĂ©ter-Les arbres Imprimez une copie pour chaque enfant. Ils devront complĂ©ter le dessin Ă  partir de ce qui est imprimĂ©. BANQUE D’IMAGES À COLORIER Ouvrir images Ă  colorier-Les arbres Imprimez pour chaque enfant. CHANSONS ET COMPTINES Suivez les nouvelles comptines de Poni en lien avec les activitĂ©s thĂ©matiques chaque semaine. Comptine de Poni – La forĂȘt joue Ă  la chachette MP3 - À venir Ouvrir comptine-La forĂȘt joue Ă  la chachette Imprimez. Paroles Denis Archambault La forĂȘt joue Ă  la cachette Debout derriĂšre le bouleau Va comme ça sous le sapin Et pique l’épine de l’épinette Toute la forĂȘt joue Ă  la cachette. Attention les arbres craquent Chut! Ne fais pas de bruit Il ne faut pas qu’on te remarque Car ce sera toi qui seras pris. L’arbre est dans ses feuilles Ouvrir l’arbre est dans ses feuilles Imprimez. Refrain L'arbre est dans ses feuilles, mari lon mari lĂ©! L'arbre est dans ses feuilles, mari lon don dĂ©!Dans cet arbre y'a une p'tite branche bis La branche est dans l'arbreRefrain Dans la branche, y'a un p'tit noeud bisLe noeud est dans la branche, La branche est dans l'arbre Refrain Dans le nƓud, y'a un p'tit trou bisLe trou est dans le noeud, Le noeud est dans la branche, La branche est dans l'arbre, Refrain Dans le trou y'a un p'tit nid bisLe nid est dans le trou, Le trou est dans le noeud, Le noeud est dans la branche, La branche est dans l'arbre, Refrain Dans le nid, y'a un p'tit oeuf bisL'oeuf est dans le nid, Le nid est dans le trou, Le trou est dans le noeud, Le noeud est dans la branche, La branche est dans l'arbre, Refrain Dans l'oeuf, y'a un p'tit oiseau, bisL'oiseau est dans l'oeuf, L'oeuf est dans le nid, Le nid est dans le trou, Le trou est dans le noeud, Le noeud est dans la branche, La branche est dans l'arbre, Refrain Dans l'oiseau, y'a un p'tit coeur, bisLe coeur est dans l'oiseau, L'oiseau est dans l'oeuf, L'oeuf est dans le nid, Le nid est dans le trou, Le trou est dans le noeud, Le noeud est dans la branche, La branche est dans l'arbre, Refrain Dans le cƓur, y'a de l'amour, bisL'amour est dans le coeur, Le coeur est dans l'oiseau, L'oiseau est dans l'oeuf, L'oeuf est dans le nid, Le nid est dans le trou, Le trou est dans le noeud, Le noeud est dans la branche, La branche est dans l'arbre, Refrain L'arbre est dans ses feuilles, mari lon mari lĂ©! L'arbre est dans ses feuilles, mari lon don dĂ©! Tousles arbres servent de refuge contre les dangers, les orages et les feux qui peuvent guetter les animaux. C’est pour cette raison que ces vĂ©gĂ©taux sont prĂ©servĂ©s pendant des siĂšcles et continuent toujours Ă  ĂȘtre prĂ©servĂ©s par tous les moyens chez les Celtiques. 🌳 Notre recommandation : Tout Savoir sur la Signification de l'Arbre de Vie Celte Offrez gratuitement la lecture de cet article Ă  un proche Les plus beaux arbres gĂ©nĂ©alogiques » L’article sera disponible Ă  la lecture pour votre bĂ©nĂ©ficiaire durant les 72h suivant l’envoi de ce formulaire, en cliquant sur le lien reçu par e-mail. Assurez-vous que la personne Ă  laquelle vous offrez l’article concernĂ© accepte de communiquer son adresse e-mail Ă  L’Express. Les informations renseignĂ©es dans ce formulaire sont destinĂ©es au Groupe L’Express pour l’envoi de l’article sĂ©lectionnĂ© Ă  votre proche, lequel sera informĂ© de votre identitĂ©. 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Accueil > Les Feux de l'Amour > Genoa > Les personnages > Lucas > Arbre généalogique La famille de Lucas Lucas est un personnage du feuilleton "Les Feux de l'Amour". Explications pour mieux comprendre les arbres généalogiques Grand-mÚre maternelle Inconnue Grand-pÚre maternel Inconnu Grand-mÚre paternelle Inconnue Grand-pÚre paternel Inconnu MÚre Inconnue PÚre Inconnu Famille de Lucas Légende Naissance Mariage Renouvellement des Voeux Annulation / Illégal Divorce Mort / Veuvage Séparation Feuxd'artifice avec photo et texte personnalisable . 1 photo + texte perso. Cadre-paysage d'automne-nature-riviÚre. 1 photo · créé par Nancy. pour les amoureux des animaux et de la nature mettez les photos d'animaux qui souffre et écrivez à coté un texte pour défendre leurs cause. 3 photos · créé par isa. Cadre de Noël. 1 photo. Arbre généalogique 9 photos. 9
DĂ©couvrez la famille Letilleul en 1969. Habitant Ă  Bellerive avec ces parents Suzanne et Raymond, Jean-Pierre travaille comme mĂ©decin, avec son pĂšre. Ariane est la femme de Jean-Pierre. Ils ont une fille unique Secret d’Élise est une mini-sĂ©rie adaptĂ©e du programme amĂ©ricain The Oaks et de la sĂ©rie anglaise Marchlands qui avait Ă©tĂ© dĂ©veloppĂ©e par la chaine ITV. Alexandre Laurent, qui avait rĂ©alisĂ© notamment Falco et Profilage, n’en est pas Ă  son premier coup d’essai, et s’est totalement investi dans la mise en scĂšne de cette sĂ©rie d’envergure. Il offre grĂące Ă  son talent et Ă  sa vision unique, un univers visuel trĂšs fort, des dĂ©cors et un stylisme Ă©poustouflants au projet. Le Secret d’Élise, c’est aussi un casting hors pair, comprenant notamment BĂ©nabar, Julia Piaton, Marie-Christine Adam, HĂ©lĂšne de Fougerolles, Bruno Salomone, Julie de Bona ou encore Samir Boitard. Des acteurs d’exception qui ont su saisir toute l’intensitĂ© dramatique de cette sĂ©rie qui nous plonge dans des problĂ©matiques familiales, universelles et pitch La petite Élise disparaĂźt dans des circonstances Ă©tranges en rentrant de l’école avec une amie un soir de l’annĂ©e 1969, et le mystĂšre de sa disparition perdure personne n’a rĂ©ussi Ă  retrouver sa trace. S’agit-il d’un enlĂšvement ? D’un meurtre ? En 1986 la famille qui habite dĂ©sormais l’ancienne maison d’Élise est confrontĂ©e Ă  un phĂ©nomĂšne particulier. Valentine, leur petite fille semble avoir trouvĂ© une nouvelle amie, elle assure qu’elle est morte et qu’elle se prĂ©nomme Élise
De nos jours, un jeune couple y emmĂ©nage lui aussi. Un prĂ©nom leur fait de l’Ɠil, ils le trouvent parfait pour leur futur bĂ©bĂ©. Ce sera Famille LetilleulFaites connaissance avec la famille Letilleul, qui ne le sait pas encore mais va connaĂźtre un vĂ©ritable drame. Il y a tout d’abord Elise, la petite blondinette de la maison, pleine de vie et aimĂ©e de ses parents. Ariane, la mĂšre, vit avec son temps et est une mĂšre attentive pour Elise ainsi qu’une femme aimante pour son mari Jean-Pierre, mĂ©decin et papa de la petite fille. Tout ce petit monde vit avec les parents de Jean-Pierre, Suzanne Letilleul et Raymond Letilleul. Mais le pire reste Ă  venir...Votre mini-sĂ©rie Le Secret d’Elise vous donne rendez-vous le 8 fĂ©vrier Ă  20h55 sur TF1.
IlsdĂ©cident de tout mettre en Ɠuvre pour qu’elle tombe enceinte. Joignant le geste Ă  la parole, ils font l’amour sur le canapĂ©. Ensuite, ils dĂ©cident d’aller Ă  la librairie du coin acheter des livres sur la fĂ©condation et la maternitĂ©.

JalousĂ© par les uns, persona non grata pour d’autres, chouchous des mĂ©nagĂšres pour les annonceurs, Jean-Luc Delarue est un personnage atypique dans le Paysage Audiovisuel Français. N’accordant que trĂšs rarement d’interviews, et se mĂ©fiant des fausses informations » parues dans la presse, l’animateur a dĂ©cidĂ© de sortir de son silence. Fort du succĂšs de son Ă©mission quotidienne Toute une histoire, Jean-Luc Delarue fait le point pour Cotte On vous a dit pendant des annĂ©es bunkerisĂ© » et peu enclin Ă  vous exprimer, peut-on parler aujourd’hui d’un besoin de communiquer ?Jean-Luc Delarue Je dirais que ça remonte Ă  l’affaire des animateurs-producteurs », en 1996. À l’époque, j’ai lu des choses qui Ă©taient vraiment n’importe quoi, dans une presse type Nouvel Obs et TĂ©lĂ©rama. Bien sĂ»r, le droit Ă  la critique est fondamental, ça ne se discute pas, mais il s’agissait vraiment de fausses informations Ă  mon propos. J’ai alors dĂ©cidĂ© de me taire, l’essentiel se faisant Ă©videmment ailleurs, c’est-Ă -dire Ă  l’antenne. Et puis, on Ă©volue. J’ai ressenti le dĂ©sir de mieux me faire connaĂźtre, ou plutĂŽt qu’on connaisse mieux qui je suis. Entre-temps, il y a eu une presse people qui prĂ©sentait un certain Jean-Luc Delarue comme quelqu’un Ă  qui moi-mĂȘme je n’aurais sans doute pas serrĂ© la main. Je ne lis jamais ces articles, mais on m’en parle. Il y a eu, m’a-t-on racontĂ©, des attaques sur la façon dont je dirige mes Ă©quipes. Vous croyez qu’ils sont venus me voir travailler ? Non, bien sĂ»r. Qu’ils ont pris la peine de rencontrer mes collaborateurs ? Non plus. Au cours d’une interview accordĂ©e Ă  Nice Matin, vous avez surpris en Ă©voquant votre Ă©rection mensuelle »... C’était un mot drĂŽle dans un contexte prĂ©cis. On n’a retenu que le mot Ă©rection, l’un ou l’autre hebdo ou quotidien s’en est moquĂ©, paraĂźt-il. C’était juste quelque chose de rigolo, pas du tout une confidence. Mes amis me disent que c’est de la malveillance Ă  mon Ă©gard, venant de gens que je n’ai jamais rencontrĂ©s. C’est moi qu’on met en cause, heureusement, et pas les admirables invitĂ©s de mon Ă©mission dont le courage et l’intelligence me sidĂšrent. Les gens me racontent facilement leur vie. Et souvent, quelles vies ! Le moins que je puisse faire est d’évoquer la mienne en retour. Comme vous avez pu le faire lors de vos confessions Ă  Gala ? J’ai eu la chance d’en ĂȘtre le rĂ©dacteur en chef invitĂ© pour un numĂ©ro. Ce furent des moments inoubliables avec une rĂ©daction incroyablement professionnelle. J’ai parlĂ© de ma grand-mĂšre Ă  qui je dois tant. J’ai accueilli dans ce numĂ©ro Alain Seban, le prĂ©sident du Centre Pompidou, un grand chef comme RĂ©gis Marcon, l’écrivain François Weyergans prĂ©parant sa rĂ©ception Ă  l’AcadĂ©mie française, ceux que j’appelais mes camarades d’antenne » Laurence Ferrari, Alessandra Sublet, FrĂ©dĂ©ric TaddĂ©i, Nikos, StĂ©phane Plaza, sans oublier Isabelle Huppert qui triomphait Ă  ce moment-lĂ  au théùtre Ă  New York. Ce furent des journĂ©es et des nuits inoubliables. Je suis prĂȘt Ă  recommencer. Faites passer le message Ă  Matthias GĂŒrtler, le vrai rĂ©dacteur en chef ! Votre Ă©volution s’accompagne d’un changement de style on se souvient de Ça se discute emmenĂ© par un intervieweur impassible, mais d’une certaine pudeur, pour retrouver aujourd’hui l’animateur de Toute une histoire plus dĂ©contractĂ©, et qui laisse plus souvent tomber la distance au profit de l’empathie... C’est joliment dit, mais je crois que ça n’a rien Ă  voir avec la pudeur. Pudeur », c’est un mot lourd de plusieurs sens. L’évolution que vous observez chez moi est technique c’est simplement la diffĂ©rence que l’on peut trouver entre une Ă©mission hebdomadaire et une Ă©mission quotidienne. Pour une quotidienne, on ne dit quasiment pas bonjour ni au revoir, on est en flux continu. Je l’avais dĂ©jĂ  expĂ©rimentĂ© Ă  Europe 1 et Ă  Canal+, c’est un systĂšme dans lequel je me sens bien. S’il s’agit d’une hebdomadaire ou d’une mensuelle, on doit, au contraire, donner l’impression de quelque chose d’exceptionnel et suggĂ©rer qu’on est en train de faire la meilleure Ă©mission du mois ou de l’annĂ©e. Avec votre passage d’un programme Ă  l’autre, votre panoplie a, elle aussi, Ă©voluĂ©. Peut-on dire que votre stylo, bloc-notes et autre oreillette sont passĂ©s, du moins quand ils sont encore utilisĂ©s, du rempart habile Ă  de simples accessoires de contenance ? Votre analyse est juste. Disons que les choses se simplifient. Quand mĂȘme, j’ai acquis du mĂ©tier ! Et on va vers la simplicitĂ©. Les accessoires restent techniques, pratiques. Si je montre une oreillette, c’est pour que l’on sache que je reste en contact avec la rĂ©daction, avec celles et ceux qui ont construit l’émission avec moi. Autre point important de cette image votre rĂ©putation. Pendant des annĂ©es, on a parlĂ© d’un homme d’affaires insatiable », d’un golden boss », parfois mĂȘme d’un ĂȘtre avide », tout en Ă©tant surnommĂ© de gendre idĂ©al du PAF ». Avez-vous, Ă  un moment donnĂ©, jouĂ© de ces Ă©tiquettes ? Je manque vraiment de recul par rapport Ă  ça. En fait, je tombe des nues quand j’entends ce genre de choses. Ça n’a rien Ă  voir avec moi. Je me vois comme quelqu’un qui prĂ©pare et anime ses Ă©missions avec une concentration maximale. Je suis aussi chef d’entreprise, j’ai de nombreux salariĂ©s, je m’occupe d’eux. Comment expliquez-vous que l’on se soit autant intĂ©ressĂ© Ă  vous avec, parfois, des rĂ©actions plutĂŽt exacerbĂ©es ? On s’occupe beaucoup de moi, dirait-on. Peut-ĂȘtre parce qu’on m’aime bien, allez savoir ! Je ne pense qu’à une chose faire de mon mieux les meilleures Ă©missions possibles. Et le public est lĂ . Nous obtenons des records d’audience, rien ne me satisfait davantage. MalgrĂ© les critiques, personne n’a jamais remis en question votre qualitĂ© d’écoute. La considĂ©rez-vous comme votre point fort ? Je crois que c’est innĂ©. Je ne l’ai pas acquis, c’était lĂ . Jean Cocteau disait qu’il faut chanter dans son arbre gĂ©nĂ©alogique. L’écoute et l’échange font partie de moi et c’est la moindre des choses quand on anime une Ă©mission comme la mienne ! Quand je vois des animateurs qui n’écoutent pas, qui coupent la parole au mauvais moment, ça me rend malade. Malade pour eux, malade pour le spectateur, malade pour moi ils bafouent mon mĂ©tier. Toute une histoire enregistre des audiences croissantes cette saison, notamment auprĂšs des mĂ©nagĂšres. Que vous inspire ce succĂšs ? Tout ce travail, parfois jusqu’à l’angoisse, se trouve justifiĂ©. C’est comme une rĂ©compense. Je suis touchĂ© Ă  la fois par la rĂ©action du public et celle de mes invitĂ©s. Quel genre de rĂ©actions peut toucher la sensibilitĂ© de Jean-Luc Delarue ? RĂ©cemment, dans l’émission Nos enfants ne sont pas forcĂ©ment ceux que l’on croit », une jeune fille sri-lankaise, trĂšs courageuse, tĂ©moignait. Ses parents pensaient qu’elle Ă©tait en cinquiĂšme annĂ©e Ă  la fac alors qu’elle sort toutes les nuits et qu’elle est Ă  la limite de la dĂ©linquance. Elle m’a dit N’arrĂȘtez pas, vous faites du bien aux gens ». J’en ai eu les larmes aux yeux. Elle m’a dit ça ! En gĂ©nĂ©ral, ça ne se dit pas. Je vois dans le regard des invitĂ©s que j’ai leur confiance. Une confiance que je ne trahis pas. Cet espace de dialogue, vous l’avez Ă©galement pratiquĂ© dans l’émission Ça se discute. Son arrĂȘt vous affecte-t-il toujours aujourd’hui ? On ne passe jamais deux fois par le mĂȘme ruisseau. Peu d’animateurs et producteurs peuvent dire qu’ils ont fait la mĂȘme Ă©mission pendant 15 ans. L’arrĂȘt de l’émission, ce n’était pas forcĂ©ment ma dĂ©cision, mais c’est ainsi. Aujourd’hui, on me parle de Toute une histoire . Qu’en est-il du cas de votre C’est mon choix , Ă©mission Ă  succĂšs que vous avez produit pour France 3 ? C’était adaptĂ© au style d’Évelyne Thomas spectacle et confrontation. Je me souviens, et je tiens Ă  me souvenir, d’un beau travail en commun avec l’animatrice. En pleine pĂ©riode de mercato, les rumeurs vont bon train. Comme chaque annĂ©e, les noms de TF1 et Jean-Luc Delarue se retrouvent associĂ©s. Entre cette chaĂźne et l’animateur que vous ĂȘtes, peut-on parler d’une histoire d’amour impossible ? Ah la la, la presse reprend la presse ! On rĂ©pĂšte des approximations. RĂ©servoir Prod sa sociĂ©tĂ© de production, ndlr a la chance d’avoir un magazine en cours de production avec TF1. Nous le peaufinons. Je ne l’animerai pas. Tout se passe trĂšs bien avec France 2, je n’ai aucune raison d’aller voir ailleurs. Michel Field dit que votre plus grande intelligence » a Ă©tĂ© de refuser les sirĂšnes de TF1 » au fil des annĂ©es... Il coupe C’est amusant que Michel Field, actuellement sur TF1, dise un truc comme ça. Je ne crois pas qu’il me connaisse vraiment. En tant que producteur, vous avez concoctĂ© de nombreux programmes dont Stars Ă  domicile dont vous aviez annoncĂ© le retour avant cet Ă©tĂ© 2010. Celui-ci n’aura finalement pas lieu. Peut-on parler de crise du divertissement ? RĂ©pondre Ă  cette question, ce serait engager le diffuseur avec qui nous travaillons. Je ne trahis jamais les secrets d’alcĂŽves. Autre Ă©mission pour TF1 et qui a fait particuliĂšrement du bruit Scrupules . Quels souvenirs en gardez-vous ? C’était sans doute un mauvais titre, Scrupules », mais ça a rencontrĂ© son public. Au moment de l’arrĂȘt, dĂ©cidĂ© d’un commun accord avec Etienne Mougeotte, l’émission faisait 35% de part de marchĂ©. Un programme nĂ© sous une mauvaise lune ? RĂ©ussir une Ă©mission est plus compliquĂ© que la rater, vous dirait Monsieur de La Palice. Mais attention, les Ă©missions de TF1 qui ont vraiment fait du bruit Ă©taient Vis ma vie et Stars Ă  domicile . Regrettez-vous d’avoir produit certaines Ă©missions dans votre carriĂšre ? Il rĂ©flĂ©chit Aucune. La derniĂšre nouveautĂ© de RĂ©servoir Prod est Vies croisĂ©es » sur la TNT. Qu’apporte de plus cette Ă©mission par rapport aux nombreux magazines dĂ©jĂ  prĂ©sents dans le PAF ? L’émission apporte du lien social », ce que je considĂšre comme l’ADN de RĂ©servoir Prod. Ce qui intĂ©resse les gens, ce sont les gens. C’est mon crĂ©do et je n’en dĂ©mordrai pas. Aujourd’hui on parle d’un projet de programme culturel avec votre ami François Weyergans... C’est, pour moi, le plus grand Ă©crivain français vivant. Nous sommes au printemps de la maturitĂ© du projet. Ce sera une Ă©mission qui refusera de tomber dans le talk-show agressif comme c’est souvent le cas. Nous respecterons Ă  la fois les lecteurs et les Ă©crivains. François fut l’invitĂ© de pratiquement toutes les Ă©missions littĂ©raires depuis 40 ans, il en a perçu les manques du point de vue de l’écrivain. Notre projet est capable, Ă  mon avis, de rassembler deux ou trois fois plus de spectateurs que la moyenne des Ă©missions littĂ©raires actuelles qui, hĂ©las, n’ont pas de bons scores. Que peut-on souhaiter Ă  Jean-Luc Delarue aujourd’hui ? Que mes Ă©quipes travaillent avec toujours autant de passion et que les spectateurs prennent du plaisir Ă  suivre nos Ă©missions. VoilĂ  mon vƓu le plus fort.

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HLaOJA.
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